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廖應(yīng)文：宜昌市教育教學(xué)研究中心音樂教研專家
該課選材于京劇藝術(shù)，并遵循其特點，設(shè)計出相應(yīng)的“綜合型”教學(xué)形式。課堂中，聲像合一，圖文并舉的課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“網(wǎng)絡(luò)”手段的運用，提供了交互式學(xué)習(xí)的平臺和創(chuàng)造的空間。所以，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)開展自主式、交互式、開放式的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動，是該課基于“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的最大價值。
好的課程具有“生成性”與“發(fā)展性”，在這方面，教師還有更大的創(chuàng)造空間。好的開始是成功的一半，繼續(xù)努力探索，會有更大的收獲。
鐘維斌：宜昌市教育教學(xué)研究中心美術(shù)教研專家
一、 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了“綜合”
本次國家課程標(biāo)準(zhǔn)改革強調(diào)課程要走綜合之路。其中對藝術(shù)類課程更是明確指出“小學(xué)”以“綜合”為主，中學(xué)以“分科”與“綜合”并置。此教學(xué)設(shè)計者大膽地將相關(guān)的姊妹藝術(shù)：音樂、美術(shù)、戲劇進行了整合，代表了課改方向。不僅如此，此課還將信息技術(shù)進行了綜合，更是體現(xiàn)了新意。
二、 教學(xué)方式體現(xiàn)了“多樣”
教學(xué)中，教師為學(xué)生提供了開放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，使其課堂的教學(xué)方式由單一轉(zhuǎn)為多樣，由傳授灌輸轉(zhuǎn)為傳授、自主、合作、探究等。學(xué)生和教師在多樣的教學(xué)中，使課堂呈現(xiàn)出開放的特點。
三、 教學(xué)資源體現(xiàn)了“豐富”
如何讓教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)？本課設(shè)計者以網(wǎng)絡(luò)資源為突破口，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激活課堂，并通過校園網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的窗口和平臺，實為一大亮點。另外，課中還充分利用了“學(xué)生”這一教學(xué)資源，讓學(xué)生介紹，讓學(xué)生表演……。不但使課堂容量大，效益高，還使豐富的教學(xué)資源為教學(xué)提供了有效的幫助。
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