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　　　張幼君 胡南 趙玉　湖北省宜昌市第十六中學(xué)

[課題概述]

　　教材分析：
　　京劇是我國(guó)一種傳統(tǒng)而又古老的綜合藝術(shù)，它融合了多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，具有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
　　本課定位為初中二年級(jí)的綜合藝術(shù)課，以“京劇”為學(xué)習(xí)主題，旨在通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)兩學(xué)科的有機(jī)綜合、現(xiàn)代信息技術(shù)的表現(xiàn)手法，為學(xué)生提供開(kāi)放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)中品味和體驗(yàn)京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，并利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂大容量、高效率。
　　同時(shí)，我們以課堂為載體，以豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為依托，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)粹京劇的相關(guān)知識(shí)有初步了解，使這節(jié)課成為學(xué)生渴望了解京劇，進(jìn)而熱愛(ài)京劇的良好開(kāi)端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。

　　教學(xué)設(shè)想：
　　以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)初探為突破口，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激活課堂，并通過(guò)校園網(wǎng)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的窗口及課后展示、學(xué)習(xí)延伸的平臺(tái)。
　　1．課前通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成幻燈片供課堂交流；
　　2．通過(guò)即興開(kāi)展的摸擬表演，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維，增強(qiáng)他們對(duì)京劇藝術(shù)韻律美的感知；展示課前完成的美術(shù)或音樂(lè)表演作品，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能及學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；運(yùn)用京劇表演服飾及臉譜的電腦繪制，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與滲透，啟迪他們對(duì)京劇藝術(shù)色彩美的領(lǐng)悟；
　　3．以網(wǎng)絡(luò)課件給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)及交流的資源及平臺(tái)，創(chuàng)新與實(shí)踐的空間及可能，并通過(guò)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透，拓展學(xué)生的文化視野。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　1．通過(guò)多種體驗(yàn),加深對(duì)京劇藝術(shù)表演形式及色彩運(yùn)用的理解。
　　2．嘗試以自己擅長(zhǎng)的藝術(shù)形式進(jìn)行藝術(shù)的表演與創(chuàng)新。

　　教學(xué)媒體選用表：

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　一、 導(dǎo)入課題：
　　1．播放張藝謀導(dǎo)演的北京申奧短片，鏡頭定格在其中幾幅京劇畫(huà)面上，通過(guò)提問(wèn)，以“越是民族的就越是世界的”導(dǎo)入主題－京劇。

　　2．教師導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們對(duì)這部短片一定不會(huì)陌生吧？（停頓讓學(xué)生回答）張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧宣傳片為北京成功取得2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)居功不小，他通過(guò)流暢生動(dòng)的畫(huà)面向世界展示了一個(gè)古老而嶄新的中國(guó)。大家也許并未注意在長(zhǎng)僅4分23秒的短片中，多次出現(xiàn)了同一主題的鏡頭，是什么讓大導(dǎo)演如此青睞？（教師指屏幕，學(xué)生答） “越是民族的就越是世界的”作為中國(guó)國(guó)粹之一的京劇早已走出國(guó)門(mén)，走向世界。今天就讓我們一起走進(jìn)京劇，去感受這門(mén)古老藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
　　CAI演示

　　二、“京腔京韻”板塊：
　　師語(yǔ)：在課前，我們通過(guò)校園網(wǎng)給同學(xué)們布置了課前的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求大家以小組學(xué)習(xí)的方式上網(wǎng)查找資料并按各自的選題制作成幻燈片，現(xiàn)在就讓我們一一交流自己的學(xué)習(xí)成果吧。

　　1．京劇的形成：
　�、诺谝唤M學(xué)生演示制作的幻燈片，介紹這一內(nèi)容；
　�、平處熢趯W(xué)生講解的基礎(chǔ)上概括（課件顯示文字及圖片）；

　�、遣虏驴�:“票友”一詞的含義（課件顯示相應(yīng)內(nèi)容介紹）。

　　2．京劇的行當(dāng)：
　�、诺诙�組學(xué)生演示制作的幻燈片，介紹這一內(nèi)容；
　　⑵教師在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上概括（課件顯示文字及各行當(dāng)?shù)湫土料鄤?dòng)作圖片）；

　�、沁^(guò)把癮：各小組推選代表來(lái)摸擬表演生旦凈丑的某一動(dòng)作，其他同學(xué)摸擬戲迷的叫好聲。（課件演示京劇文場(chǎng)、武場(chǎng)三大件，學(xué)生點(diǎn)擊即有音樂(lè)伴奏）

　　3．京劇的表演：
　　⑴第三組學(xué)生演示制作的幻燈片，介紹知名京劇人物；
　�、平處煵シ啪�彩京劇片斷剪輯，學(xué)生欣賞；

　�、歉爬ň﹦”硌荨俺�念作打”四種形式；

　　⑷猜猜看：學(xué)生互相出題，模仿京劇表演中一些虛擬動(dòng)作，請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)出表演的內(nèi)容。

　　CAI演示

　　三、“濃墨重彩”板塊：
　　1．京劇與色彩：
　�、诺谒慕M學(xué)生演示制作的幻燈片，介紹這一內(nèi)容；
　　⑵教師概括京劇舞臺(tái)色彩的主要特征（課件演示相關(guān)內(nèi)容）

　　說(shuō)到京劇舞臺(tái)色彩的魅力，又要提到張藝謀，1997年，他應(yīng)邀執(zhí)導(dǎo)了世界著名的意大利歌劇《圖蘭朵》，在這部西洋歌劇中，他大膽采用了京劇人物造型，運(yùn)用京劇臉譜及舞臺(tái)燈光，以神秘的東方藝術(shù)征服了世界觀(guān)眾，再一次驗(yàn)證了“越是民族的就越是世界的”。
　　⑶猜猜看：學(xué)生表演請(qǐng)其他同學(xué)根據(jù)人物的造型說(shuō)出他或（她）的角色；

　　 2．我來(lái)設(shè)計(jì)：
　　在校園網(wǎng)上，我還給同學(xué)們留了兩個(gè)創(chuàng)作題（根據(jù)傳統(tǒng)的京劇劇目重新設(shè)計(jì)并表演一個(gè)京劇段子或者創(chuàng)作一個(gè)全新的京劇角本，以連環(huán)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)），有兩組同學(xué)進(jìn)行了準(zhǔn)備，下面就一起欣賞吧。
　�、艑W(xué)生分組展示或表演課前準(zhǔn)備的創(chuàng)作題；
　�、葡嗷�為另一小組展示或表演的某一人物設(shè)計(jì)臉譜或服飾造型（學(xué)生在電腦上繪畫(huà)，伴奏音樂(lè)《唱臉譜》，教師巡視指導(dǎo)）；

　　根據(jù)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)及電腦繪圖水平的差異，課件為學(xué)生提供了電腦繪畫(huà)的三種模塊，之一為學(xué)生在空白頁(yè)面上自行繪制；之二、三則為學(xué)生提供了兩種不同的空白臉譜框架，學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)人物的理解自由填色。
　�、抢蠋熗ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生完成并上傳的美術(shù)作品，交流評(píng)點(diǎn)。

　　CAI演示

　　四、“回味無(wú)窮”板塊
　　1．京劇的美學(xué)特征 綜合性（歌、舞、演、戲）
　　　　　　　　　 　 程式性（角色、音樂(lè)、造型）
　　　　　　　　 　　 虛擬性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（師生共同歸納，課件演示相關(guān)內(nèi)容）

　　2．我來(lái)展望：京劇該如何發(fā)展才能魅力永存（課內(nèi)討論后進(jìn)行交流）

　　3．余音裊裊：
　　⑴老師布置課后網(wǎng)上討論話(huà)題及音美學(xué)科練習(xí)。
　　現(xiàn)代京劇在演奏及表演上都有了很大的突破，如運(yùn)用管弦樂(lè)隊(duì)伴奏、吸收美聲唱腔等，你如何看待這種變革？請(qǐng)?jiān)谛�園網(wǎng)上發(fā)表你的見(jiàn)解。
　�、颇愕纳磉呌芯﹦∶詥�？跟他學(xué)一個(gè)京劇段子吧。
　�、菒�(ài)動(dòng)手的你何不利用生活中的材料，做一個(gè)京劇飾物，下次課堂上讓我們比比看。
　　4．在《唱臉譜》音樂(lè)中結(jié)束全課。

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