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臨近期末考試，北京市學(xué)校在12月份已因霧霾停課兩次。突如其來的霧霾假期給教師、學(xué)生和家長都帶來了不同程度的影響。霧霾之下，為了不耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)，北京學(xué)校啟動“停課不停學(xué)”模式，各校老師“各出奇招”。

借助“知好樂教學(xué)平臺”，北師大二附中何杰、北師大附屬實驗中學(xué)汪文龍、北京五中王屏萍、清華附中張彪、北京密云太師莊中學(xué)郭紅等多位教師，組織、引導(dǎo)學(xué)生在“虛擬課堂”中開展了微視頻教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)等多種形式的教學(xué)活動，切實有效地保障了學(xué)生“停課不停學(xué)”。

下面就請大家一起去這五位老師的“虛擬課堂”中聽聽課。

北師大二附中  何杰

何杰老師自2005年開始開展“雙課堂”教學(xué)研究。這次他借助知好樂教學(xué)平臺，組織、引導(dǎo)學(xué)生在線互動交流，學(xué)習(xí)了《孟子•滕文公下》《孟子•離婁上》兩篇文章。

何老師在教學(xué)平臺的“互動討論”模塊中組織學(xué)生發(fā)起投票，首先選出兩篇文章中需要講解討論的文章段落，接下來選出自認為問題最大的文字內(nèi)容，并具體說明。師生、生生之間需要互動討論，規(guī)定每人參與次數(shù)不得少于3次。

互動討論中師生交流精彩片段>>

北京五中  王屏萍

王屏萍老師自2008年開始開展“雙課堂”教學(xué)研究。這個假期她借助知好樂教學(xué)平臺，在“互動討論”中組織學(xué)生閱讀《三棵樹》《重巒疊嶂間的田園》《天下興亡，我的責(zé)任》《天有荒年》四篇文章，并要求學(xué)生在完成閱讀后提交摘抄和感想作業(yè)，互動交流。

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北師大附屬實驗中學(xué)  汪文龍

汪文龍老師自1999年開始開展“雙課堂”教學(xué)研究。這次他借助知好樂教學(xué)平臺，在“互動討論”中創(chuàng)建論題《霧霾天里的命題札記》，并在此論題下創(chuàng)建了三個討論主題，組織學(xué)生開展主題寫作活動，要求學(xué)生從三個題目中任選一個寫一篇命題隨筆，周四23時前提交完畢。

討論主題1： 請以《我的霾里生活》為題，寫一篇隨筆，談?wù)勀阍陟F霾停課情況下生活學(xué)習(xí)的感悟和體會，不少于800字。

討論主題2： 霾來了，生活中形形色色的“霾”也隨之來了，某些言論某些心態(tài)某些認識某些做派如霧霾天氣一樣彌漫，請查閱相關(guān)資料分析整合，以《從霾到“霾”》為題，寫一篇隨筆，不少于800字。

討論主題3：  請以《霧霾來了》為題，寫一首詩，表達你的所見所聞所感，不少于24行。

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清華附中  張彪

張彪老師自2015年初開始開展“雙課堂”教學(xué)研究。此次他借助知好樂教學(xué)平臺，在“互動討論”中組織學(xué)生開展《論語》專題學(xué)習(xí)活動。他通過創(chuàng)建六個討論主題，將本專題的學(xué)習(xí)課程分為六個課時，并上傳了六段自己錄制的微視頻，組織、引導(dǎo)學(xué)生在觀看后發(fā)表各自的觀點并互動交流。

討論主題1：聊聊孔子（第一課時）

微視頻觀后作業(yè)：請你根據(jù)對孔子的了解簡單地在回帖中寫一寫，我們一起交流一下。期待你的文字~~~~~~

討論主題2：說說“學(xué)而”第一（第二課時）

微視頻觀后，請你完成一項作業(yè)：說一說這第一則三句之間是否存在聯(lián)系？為什么？孔子是在什么情況下說出的這三句話呢？期待你精彩的答案！

   討論主題3：知新與學(xué)思（第三課時）

微視頻觀后請你完成兩項作業(yè)：1.請你在孔子“溫故而知新”的基礎(chǔ)上，談?wù)勎覀內(nèi)绾巫霾拍茏龅?#8220;溫故知新”？2.孔子在論述“學(xué)與思”的關(guān)系時，強調(diào)學(xué)思結(jié)合，請你思考一下做到“學(xué)思結(jié)合”最重要的前提是什么？

   討論主題4：知知與好學(xué)（第四課時）

微視頻觀后作業(yè)：1．請你談?wù)?#8220;是知也”中的“知”到底應(yīng)該讀作什么音，應(yīng)該如何解釋？（請通過查找的資料和專家的研究來發(fā)表自己的觀點）2．請你通過查找資料，寫一篇300字以上的文章《我嚴(yán)重的子路（仲由）》。

討論主題5：修身與教學(xué)（第五課時）

微視頻觀后請完成作業(yè)：1．請你結(jié)合這三則內(nèi)容，說說孔子是個怎樣的人？身為“圣人”的他，如何看待周圍的人？2．綜合課文選的八則內(nèi)容，說一說“這八則體現(xiàn)了孔子儒家的什么思想？”

   討論主題6：如何閱讀《論語》（第六課時）

請大家看完微視頻后完成作業(yè)：（這個作業(yè)一直持續(xù)到寒假結(jié)束）1．閱讀《論語》全篇?？梢宰x錢穆的、南懷瑾的、李澤厚的、楊伯峻的、朱熹的等等注解，簡單理解意思就好。2．除《論語》八則外，挑自己感觸深的十則內(nèi)容背誦，并能講解內(nèi)容。

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北京密云太師莊中學(xué)  郭紅

郭紅老師2015年12月初剛剛開始開展“雙課堂”教學(xué)研究。

恰逢北京第一次霧霾停課，她便嘗試借助知好樂教學(xué)平臺，在“互動討論”中組織學(xué)生以拍照的方式提交日常作業(yè)和提問。之后，郭老師便針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，以錄音、文字的方式進行了解答。這種教學(xué)方式既讓老師兼顧到了全班學(xué)生，同時也有利于實現(xiàn)對學(xué)生進行個別化指導(dǎo)。

不久北京第二次霧霾停課，郭老師再次借助知好樂教學(xué)平臺，在“互動討論”中通過創(chuàng)建小組討論，將學(xué)生分成六組，并為每個小組選定了組長和副組長，協(xié)助老師督促本組學(xué)生提交作業(yè)和講解難題。師生、生生互動交流，既減輕了教師工作量，又充分發(fā)揮了“同伴教學(xué)”的作用。

以上是五位一線教師在霧霾停課期間堅持展開的“虛擬課堂”課，相信很多老師都已經(jīng)躍躍欲試！歡迎各位老師加入到“雙課堂”項目中來，共同努力并創(chuàng)造出更多轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的經(jīng)驗，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，不斷提升自身教學(xué)質(zhì)量，譜寫出教師生涯中瑰麗多彩的新樂章！